曹荣瑞对交流发言进行点评，提出六点建议。一是围绕“拔尖创新人才培养”每个班子成员都要单独承担一个调研子课题；二是调研时要注意对标习近平总书记相关重要讲话原文；三是要有明确的问题意识，子课题要围绕总课题精准对标；四是调研最终要取得扎实成效；五是要把握好调研时间的安排。中长期调研、跟踪式调研要有短期成果和阶段性成果；六是要尽量减少对一线师生的负担，各部门间也可以探索联合调研等多种形式。

李艳玲从政治站位和方法论的角度对调研工作提出要求，指出本次调研的主题要紧密围绕学校的“基层组织功能建设提升年”和“拔尖创新人才培养深化年”建设要求，不能为了调研而调研，不能为了完成任务而调研，要结合实际工作和需求，在主题教育的调研中学到真本事、找到好方法、取得新成果。

裴小倩在总结讲话中强调，二级院系作为学校的办学主体，承担着立德树人、人才培养的重要任务，在主题教育中，二级院系党组织要牢牢抓住“学思想、强党性、重实践、建新功”的总体要求，用党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想来指引工作，将忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”落实到具体的工作和行动中。

裴小倩指出，调查研究要做到“三个结合”：一要与党的建设相结合。基层书记要发挥党建第一责任人作用，切实加强基层党组织的政治建设和思想建设。二要与班子建设相结合。班子要更加压实中心工作的选题，按照工作分工，落实好方向遴选。三要与推动发展相结合。围绕本院系拔尖创新人才的主题，聚焦课程、教材、课堂、师资等教育教学质量。通过主题教育把党的工作和中心工作充分融合，完善拔尖创新人才培养，做好调查研究的结果运用，切实保障学校“两个年”建设的落地落实和中心工作圆满完成。